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Blois 2006 : L'Argent, en avoir ou pas Roosevelt et le New Deal " Qu’est-ce que je n’enseigne pas ? Qu’est-ce
que je n’enseigne plus ? "
Le texte suivant est extrait d’un dossier publié pour les Ateliers multimedia de l'APHG. Le texte complet est à consulter en ligne sur le site http://clioweb.free.fr Le New Deal, un moment très important dans l’histoire des Etats-Unis, fait partie des questions qui ont été abandonnées en chemin par l’histoire scolaire. Cette situation pourrait nourrir une intéressante étude de cas sur les choix de contenus opérés par les concepteurs des programmes. Ces choix dépendent de nombreux facteurs, notamment de l’évolution de la recherche historique (le triomphe récent de l’histoire culturelle aux dépens de l’histoire sociale), du contexte politique et idéologique… Ainsi, les instructions actuelles qui écrivent, à propos des " transformations de l’âge industriel " : " le phénomène majeur est la croissance économique " laissent peu de place à l’étude de " la catastrophe collective " décrite par Russell Aven (cf Jean Heffer La grande dépression, les EU en crise, Archives Gallimard).
Hachette 1ère 1982 : 6 pages abondamment documentées, 2 pages de controverses (" Le New Deal, une révolution ? ") permettant de faire lire et confronter les points de vue des historiens et de préparer un débat à partir d’une question moins formelle que celles que l’on rencontre dans les manuels récents. Dans un chapitre précédent, 10 autres pages analysent les trois grandes réponses politiques à la crise de 1929 : les politiques de déflation, les solutions keynésiennes, les choix des dictatures. Hachette 1ere 1994 : 4 pages sur " les Etats-Unis du New Deal " viennent à la suite de 2 pages sur " les politiques anti-crise ". Dans ce manuel, le cinéma occupe une place importante, avec une double page exploitant " Les Temps Modernes ", le film de Chaplin, deux autres pages traitant du sujet : " La crise et le cinéma américain ". En 2003, dans le manuel Hachette, le New Deal se résume à trois lignes dans un court paragraphe sur " les réactions à la dépression " et à un schéma. Le Nathan (J Marseille) consacre quelques lignes à la crise de 1929 ; s’y ajoutent la photo " Migrant Mother " ainsi qu’une étude de documents en deux pages. Faire le choix d’exploiter le cinéma
en classe, c’est se mettre dans une situation inconfortable et périlleuse
: c’est rencontrer les incitations fortes et répétées
en faveur de l’éducation à l’image ; mais c’est aussi s’exposer
au risque des poursuites dans la mesure où " l’exception pédagogique
" n’a pas été prise en compte par le législateur et
les droits d’usage ont rarement été négociés.
Si une réelle volonté
politique existait, il serait possible, par exemple, d’utiliser des films
de Charlie Chaplin ou de John Ford.
" Un nid de banlieue " - " Le logis
" (plutôt la baraque perdue sur un terrain vague, à proximité
d’une usine où Charlot retrouve du travail).
. Les
Raisins de la colère :
Original title: Destitute peapickers in California, a
32 year old mother of seven children.
La photo mise en contexte avec les
5 autres clichés du même sujet
" The Migrant Mother picture was used to represent people
other than migrant workers (chassés par le Dust bowl) who need public
aid "
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Dorothea_Lange
La Librairie du Congrès propose en vidéo
un commentaire de Migrant Mother
" Look in her Eyes! " Midweek Pictorial (October 17, 1936)
permet de repérer un travail de Choi Hyunju
Voir le site Dorothea Lange : Photographer of the People , il comporte notamment une exposition virtuelle et un index des sources historiques Migrant Mother a disparu de l’intéressant site http://www.old-picture.com/theme-index-001.htm
Certains documents sont libres de
droit. C’est le cas des 1000 photos mises en ligne sur un site dévéloppé
conjointement par la " FDR Presidential Library and Museum " et le Marist
College. On y retrouve Florence Thompson : " Destitute pea pickers
in California. Mother of seven children ". http://www.fdrlibrary.marist.edu/photos.html
Les caricatures parues dans la presse
témoignent de la violence des affrontements politiques entre défenseurs
d’un libéralisme intégral et partisans d’une intervention
mesurée de l’Etat :
Les pistes pédagogiques en anglais sont nombreuses. Un exemple, le New Deal Network, une des réalisations du Franklin and Eleanor Roosevelt Institute, propose des séquences (K 12 Lesson plans), des supports multimedia, des éléments de bibliographie, un choix de sites internet. http://newdeal.feri.org/ "Brother, Can You Spare a Dime"-
The Effects of The New Deal on the Great Depression -
Bound for Glory : America
in color 1939-1943, c’était une exposition
de 2006 à Denver.
Les photographes Jack Delano, Russell Lee, Arthur Rothstein,
John Vachon, Marion Post Wolcott. Louise Rosskam, John Collier sont connus
de Wikimedia Commons
Bound for Glory, voir aussi la Librairie du Congrès
Enfin, " The New Deal era and its Origins ", un des forums du réseau H-Net s’intéresse à la fois à la recherche historique et à l’enseignement de cette période. 4 - Pour compléter
:
5 - Des pistes de travail :
- Les démocraties face à
la crise ? Les EU, la France, L'Allemagne de Weimar, le Royaume-Uni....
- Quel rôle pour l'Etat ? - Le New Deal et les théories de Keynes ? DL 206-2010 , avec l'aide de C Robinot et de Ph Nouvel |
